乐竞现代学徒制育人改革的江西冶金职业技术学院实践

发布日期 :2024-12-25

乐竞江西冶金职业技术学院(以下简称“学院”)在职业教育领域持续创新，积极探索现代学徒制育人模式，为冶金及锂电行业及相关领域培养了大量高素质技能型人才。近日，学院在现代学徒制育人改革方面的实践成果备受瞩目，为职业教育发展提供了宝贵经验。校企联合，探索现代学徒制育人新路径学院始终坚持以市场需求为导向，积极探索校企合作新模式。通过与宝武新钢集团公司、江西铜业集团、江西赣锋锂业集团有限公司等知名企业建立紧密的合作关系，学院共同开展现代学徒制试点工作，实行联合招生、分段育人、多方评价，形成了独具特色的“双主体”育人模式。实施“双主体”联合招生与培养机制，学院与企业组织学生自主报名，通过理论考试及现场面试，综合考核学生的各方面素质及就业意愿，选拔学徒；学生既是学院的学生，又是企业的学徒，在学院接受专业理论教育，同时在企业进行跟岗实践技能训练，实现了学习与工作岗位的无缝对接。通过校企现代学徒制“双主体”育人，人才培养对接企业需求，更具针对性，不仅提高了学生的实践技能水平和职业素养，还增强了他们的就业竞争力，毕业生实现了毕业即就业。实施“六个对接”，确保育人质量学院在实施现代学徒制育人模式过程中，注重实现“六个对接”：一是校长与厂长对接，共同制定人才培养方案；二是课堂与车间对接，把课堂搬进车间，让学生在实践中学习；三是学习与需求对接，根据企业需求调整课程设置和教学内容；四是教师与师傅对接，形成“双导师”团队，共同指导学生；五是课程与标准对接，构建基于职业岗位工作过程的课程体系；六是毕业与就业对接，实现学生毕业即就业的无缝对接。通过这“六个对接”，学院确保了育人质量，培养出了一大批符合企业需求的高素质技能型人才。互兼互聘，双向交流，打造校企互聘共用的师资队伍学院制定《现代学徒制教学质量监控体系及运行条例》、《现代学徒制试点企业师傅的基本要求与技能要求》、《现代学徒制师资管理办法》和》《校企人员互聘共用、双向挂职锻炼、合作研究管理办法》等管理与激励制度。由企业选拔优秀高技能人才担任师傅，建立行业师资库，明确师傅的责任和待遇，定期考核，同时享受带徒津贴，激发师傅带徒传技热情，目前在库师傅超过100余人。创新实践，成果显著学院在现代学徒制育人改革方面的实践成果显著。首先，学生的实践能力和职业素养得到了显著提升，他们在企业实习期间表现出色，得到了企业的广泛认可。其次，学院的毕业生就业率持续保持高位，许多学生毕业后即进入知名企业工作，实现了高质量就业。最后，学院与企业之间的合作关系日益紧密，共同推动了冶金行业及相关领域的发展。展望未来，持续创新展望未来，学院将继续深化现代学徒制育人改革与创新，不断创新育人模式；加强与企业的沟通与合作，共同制定更加符合市场需求的人才培养方案；加大投入力度，提升实践教学设施和师资力量水平，为学生提供更加优质的教育资源。此外，学院还将积极探索产教融合、校企合作等新模式，为职业教育发展贡献更多力量，为培养更多高素质技能型人才而不懈努力。（黄锦文林永辉皮梁王一凡）

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